观察记录：

午睡时间又到了，这天我坐到了涵涵的床位上，并对他都进行了教育，承诺道“这天老师会一直在旁边陪着你睡觉，如果你能安静闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。”涵涵努力的点点头。躺在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，并发了五角星，他也很自豪开心，表示在老师的陪伴下会继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好习惯。

行为分析：

涵涵每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和旁边的露露聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来动去，直到午睡活动结束。　　

支持策略：

1.观察涵涵午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与旁边幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

　  2.鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的习惯。

　  3.利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。