观察记录：

来到玩沙玩水区后，小朋友们三五成群地从工具柜里取出了自己需要的工具开始玩起来了。桉桉也赶紧从柜子中取出了筛子和一辆小车，然后走到沙池中将小车放在边上，自己用筛子挖沙装进小车内。挖了五次之后，桉桉放下手中的筛子，猛地把小车拿起来往沙堆中一扣，然后拿走小车，对着站在边上的我说：“奕奕老师，我做了一座城堡。”说完就用脚使劲地在沙堆中踩了两脚，拿起小车和筛子站了起来。桉桉东看看西看看，在沙池中走来走去，然后来到组合高台上，放下手里的小车，拿起筛子从他边上的沙漏中不停地舀沙到小车中，然后用筛子在里面左右搅拌。我走过去询问他：“桉桉，你在做什么呀？”他说：“沙拉。”第一次没有听懂所以又问了一遍，他就语速很慢的告诉我：“这是沙拉，沙拉！”然后又继续低头搅拌着小车中的沙子。直到我宣布活动结束，小朋友们收拾好玩沙工具陆陆续续地离开玩沙区，桉桉还在继续玩着沙，一点没有离开的意思。

分析评价：

指南社会领域中提出：4-5岁的幼儿喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。在游戏中发现桉桉始终是一个人在进行游戏，也没有和其他的幼儿有交往，因此在交往方面桉桉还未达到指南中提出的要求，但是桉桉能按袭击的想法进行游戏。

语言领域中指出：4-5岁幼儿愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；别人对自己讲话时能有所回应。在游戏过程中当桉桉对了城堡之后会主动和教师进行交谈，在教师询问时也能有回应，达到了指南中提出的要求。

策略支持：

1.在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

2.为幼儿创造说话的机会，并体验语言交往的乐趣。