今天下班时，在大门口看到一名中班孩子以命令的口气要求家长在门口购买摊贩的东西，而孩子的母亲马上掏钱并安慰孩子不要生气。当下社会，孩子大多是独生子女，娇生惯养，相当一部分孩子在家里说一不二，与父母讲话毫不客气，甚至用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。如我班在一次活动开展前，YY搬着椅子对着挡在他前面的小朋友说：“hh快让开”，又如在一次户外活动时，jj大声呵斥同伴：给我拿皮球。针对班级的这种情况，我们分析了其中原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去考虑别人。2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我们做了以下几方面的工作：首先，我们在班中更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮助应该有礼貌别人才乐意帮助你，说话像下命令、别人会讨厌你，不愿帮助你。我们还通过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。然后，在一日活动中我要时刻保持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。通过一段时间的培养引导，班中个别小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语。