今天是一次美工活动，教师重点关注一个小组中的四个孩子，教师讲解操作步骤及要点后，幼儿开始操作，妍妍动手能力很强，对折到位，沿着折痕将彩纸兼程8根长条，然后借助笔将长条卷成弯曲的菊花瓣，还能够将这些花瓣交叉粘贴，完成效果很不错。旁边的三个孩子则是遇到了各种困难，洁洁在第一步的对折上能够较好完成，但是粘贴没有粘在一个点上，整朵菊花都散开了，卷也没有卷到位，该幼儿拿着作品找老师帮忙，教师指出要点，让幼儿重新操作，勉强能够完成。浩浩在开始操作就一脸茫然，在对折的时候两条边没有对齐，折痕不够深，影响剪的效果，长条剪得粗细不一，在卷的时候掌握不到要领，笔和纸之间太松，费时很久，在游戏结束老师要求收起来的时候该幼儿因为没有完成开始哭闹，教师不断劝慰都没有用。活动结束后教师与其进行沟通，然后协助其完成操作。

本次操作并不是很难，但要求孩子们要有足够的耐心和细心，才能够将折、剪、卷、贴等技能做到位，班中孩子的动手能力有差异，所以有些孩子能够较好的完成，能力弱或者做事粗心的孩子操作的效果就比较差。且有些孩子在遇到困难的时候会向老师求助，但有孩子则是缺乏这方面的主动性，在没有完成后出现小情绪。这对动手能力弱的孩子，教师可以降低孩子的操作难度，或者进行一对一指导，让其感受成功的愉悦，避免出现畏难情绪，对一些做事比较随意、粗心的孩子，教师则是要在操作要点上进行强调，帮助其完善作品。