“老师，恐龙的嘴巴怎么做？”于是我开始教他，利用剪刀在头部剪一刀，然后做一个小舌头装上去。于是，他开始用剪刀在恐龙头的嘴巴的部位剪了大大的一刀，说：“这个嘴巴很大，我要做一个长长的舌头。他取了一点红色的泥，小朋友开始叫我：“老师，他拉了好长的丝。”他看了看我，将丝聚拢在一起，然后继续做起了长长的舌头。

过了一会，他拿着恐龙给我看：“老师，我做好了。你觉得怎么样。”我仔细看了看他的恐龙，各个部位的颜色都不一样，恐龙的背脊上也不在一条直线上。虽然做的一般，但是相比他以前将作品都揉成一团，这次还是有明显进步的。于是我鼓励了他，也给他提出了希望，颜色如果统一一点会更好看。他笑着拿着恐龙玩起来了。

分析评价：

1.《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出5-6岁幼儿应能基本遵守规则，活动过程中，有时比较专注，有时比较莽撞，会把一个原本还可以的作品瞬间就揉成一个团。。

2.该幼儿对自己缺乏信心，需要老师和同伴的支持和鼓励，慢慢建立自信，能大胆的向成人或者同伴表达自己的意愿。

支持策略：

1.教师继续鼓励幼儿的作品，并不断强调作品需要时间才能定型，让幼儿不要急于拿着作品玩耍。

2. 家园继续配合，多制作泥塑作品，让幼儿的专注力得到进一步的提高。