本周进行的是《可爱的动物》主题，在下午活动中教师就和幼儿一起进行了折兔子的活动，幼儿先看教师进行操作，然后教师再和幼儿一起动手操作。在第一遍学习的时候，教师在前面讲解，CX时不时就和旁边的小朋友进行交流，在教师眼神的提醒下，能及时停止讲话，看着老师操作。教师发下彩纸后，还没有开始，CX就拿着纸开始玩了起来，等所有小朋友都拿到纸的时候，CX小朋友的纸已经有点褶皱了。第一步制作就是先对折，教师示范的时候提示幼儿要角对角，边对边，大多数幼儿都能照着教师的要求进行第一步，CX对折时比较随意，就将下边翻到了上边，没有对准，就用力压横线了。第二步要打开来，做出飞机的尖角。这一步骤能力较强的幼儿可以按要求完成，而对于一些能力较弱的幼儿总会有一些偏差，但是也没有关系，还要把大概的形状折出来就好。CX小朋友就坐着没有折，拿着纸在手里演示飞来飞去的飞机。在其他幼儿进行第三个步骤的时候，CX开始制作第二个步骤，但是不知道怎么完成，所以后来的步骤她一直没有跟上，当其他幼儿拿着兔子的时候，她还是只做了第一步。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：4-5岁的幼儿能边线基本对齐地折纸，而且能积极投入到手工活动中。CX小朋友在活动中很容易受到干扰，喜欢看着其他小朋友操作，而且自己在操作的过程中，和纸互动，却没有听着教师的要求来进行活动。在对折的时候，手部精细动作发展没有达标，不能达到边对边、角对角的对折。 CX小朋友就属于在活动中注意力不集中的幼儿，很容易受到干扰，针对这样的幼儿要将位置调到前面一些，教师能随时关注到。动手能力的发展则是需要教师和家长一起配合的，幼儿园学习的东西在家里也经常练习，这样才能稳步提高。