观察

记录

ZYH是我班的这学期的新插班生，第一天来幼儿园的时候情绪愉快。但是第二天开始每天早上就是大哭大闹并且哭闹时间比较久。今天是第三天，依旧在入园的时候出现哭闹现象。进入班级后我介绍了她给同组的TXR让她们两个一起玩。不一会我在益智区看见TXR和ZYH一起在玩我们益智区新投入的数字管道玩具。ZYH一直在说：“我在以前广州的幼儿园没有这个玩具的，我不会玩，我不喜欢这个幼儿园。”TXR说：“这是老师给我们新做的，很好玩的，我和你一起玩。”ZYH看着TXR玩的很有趣，也擦干眼泪慢慢加入了游戏中去了。

分析

评价

ZYH是新入园的，之前有了上幼儿园的经验，但是对于陌生的环境其他小朋友已经熟悉了这个环境，而ZHY却没有新的朋友，自然是很不适应的。内心也是非常抵触新的幼儿园，会拿幼儿园与之前读的幼儿园做比较。但是在TXR的主动帮助和交流下她慢慢的能适应并接受了，说明她的适应能力还是很强的，能在短时间内接受新的环境和人物并且进行自我的调整，并且在当天午饭和午睡时就能正常了。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿具有一定的适应能力目标中是符合3-4岁幼儿的标准的，ZYH能在同伴的帮助下较快适应集体生活并且对于新换的环境情绪较快的稳定，睡眠、饮食基本正常。

支持

策略

1. 给ZYH介绍更多的幼儿作为她的好朋友，让好朋友带着她尽快适应新环境。

2. 多和家长沟通让家长了解幼儿在幼儿园的适应情况，让家长放心解除顾虑和不舍帮助幼儿更块的适应新环境。