午休时，两个孩子为了一个玩具发生了争执，都想自己玩，没有谦让和分享的意识，不仅他们，许多幼儿在交往中常常发生争吵，究其原因在于现在独生子女的自我中心意识很强，把自己的需要放在首位，忽略交往中的分享、谦让等美德。

因此，教师在日常生活中要和孩子多聊聊这方面的话题，发生争执可以请小朋友一起来解决，在区域活动中，教育幼儿学会谦让，把自己喜欢的玩具能与别人分享，在这情况下再及时给予表扬，使他们懂得互相谦让是一种美德，在尊重别人的时候也得到别人的尊重。同时通过音乐游戏活动，我有意识地安排幼儿自己分配音乐作品中的角色，让他们在实践中尝试成功与失败，明白只有尊重别人，才会赢得别人尊重的道理，我在一旁观察幼儿的表现，及时鼓励积极的交往行为，适时引导解决冲突。活动结束时，请幼儿谈谈他们是如何商量角色分配和玩得是否开心，及时表扬在表演中懂得尊重他人、乐于谦让的幼儿，并请在交往中获得成功的幼儿进行示范表演。

通过以上相关的活动实践，幼儿们由被动谦让转化为主动谦让，意识里逐渐懂得谦让是一种美德，当所有幼儿都感受到这种风气后，交往中的冲突就不会再出现，日常中经常见到了孩子们你谦我让的情景。