A每次都很早地选择骑车，在骑扭扭车的过程中都很想尝试。A：“哇塞，我第一名，我好厉害”他歪歪扭扭地骑了起来。这时场地上还没有其他幼儿。A：“我再玩一遍吧！”这时来了一群小朋友。A：“啊，你不要撞我哟！”其实，这时候对方正在自己道上行驶。其他幼儿：A，你快点啊，你怎么骑得这么慢啊……”幼儿们显得很不耐烦，这时候B出现了。B看见A不能在扭扭车上熟练游戏,就给他做了一个示范。B还告诉A一个诀窍:要先把一只脚放在较低的踏板上,双手要扶稳扶手,然后再把另外一只脚也放上去,马上就要像骑车一样,遇到对方有车一定要拉刹车。

A在B的建议下我们发现有些A能够尝试加快速度和选择了“刹车”的方法；自信地笑了。

Ａ：是动作发展比较弱的一个孩子,在参与和动作相关的活动中往往信心不足,因而一遇到困难就轻易放弃。但可以发现他动作发展仍有很大的潜力,虽然遇到困难,但在同伴的帮助下,他重拾信心,勇于尝试,从而获得了成功的体验。

B：是个很热心的小朋友，他经常来玩骑车游戏，能够在游戏中将自己的一些经验分享给对方。

《指南》中指出：在学习过程中,同伴的帮助和示范很重要。这不仅是因为同伴之间的互动是在比较相接近的发展水平之上,使儿童的学习更为有效,而且也因为这样做有益于发展儿童的社会性,使他们在合作中共同学习。