观察能力是教师的基本能力，个案观察是教师发现、了解个体幼儿发展的最佳途径。幼儿在园本节日主题活动中到底有什么收获？有什么困惑呢？这也是我们在实施课题研究中最关心的问题。

近日，课题组开展了“园本节日主题个案反思”活动，各班将“灯彩节”、“春龙节”中的幼儿个案观察进行了交流。小四班教师介绍了“灯彩节”活动，一位叫娴娴的幼儿从初始的拘谨，到现在参加节日活动的热情，尤其幼儿的转变带动了家长，家长积极参与“走三桥”等活动，并多次表达对节日活动的喜爱，感受到了幼儿在活动中的受益。中一班教师介绍了“春龙节”活动，一位叫悦悦的幼儿，一开始因为不熟悉理发店不爱理发，教师带领幼儿走进理发店，与理发店的爷爷近距离交流，慈祥的理发师爷爷一下子打消了悦悦的顾虑，悦悦终于愿意去理发店了。一个个生动的实例，让我们看到了节日主题活动给孩子带来的变化。

“幼儿个案观察记录”能客观详实记录幼儿表现，对幼儿的行为加以思考、分析、找出在现象背后的真实原因，提出针对性的指导和教育措施，真正促进幼儿发展。教师通过今天的交流和研讨活动，拓展了“幼儿个案观察记录”的运用范围，促进教师更好的对幼儿发展评估作出客观、真实、生动的评价，提高个别教育的有效性，同时也发现课题中可以调整与改进的地方。“个案观察记录”让教师看懂、听懂、读懂孩子，真正走进孩子的心灵。