《3-6岁儿童学习与发展指南》对于我们幼儿园的一线教师来说是非常重要的，是我们工作的指引绳。在我们平时制定班级微型课题时（以超轻泥为例），我时不时要翻看一下指南，从艺术领域中看到各个年龄段幼儿普遍应该达到的目标，然后再根据班级幼儿的情况，制定切实可行的计划和内容。以小班为例，指南中指出小班幼儿乐于观看绘画、泥工或其他艺术形式的作品，那么我们在制定活动内容时就会以感受、欣赏为主，让孩子们在摸一摸揉一揉的过程中喜欢上超轻泥，对于幼儿捏出来的东西都给予积极反馈、耐心倾听。虽然说小班的孩子年龄小，技能不熟练，但是他们的想象力确是很丰富的，在他们自己说出捏的是什么东西后，教师可以和孩子一起再丰富一下作品，这样孩子的满足感会油然而生，为中班能达到用捏泥的方式表达自己的所见所想打下基础。其实指南不仅给予了我们老师方向，也给了我们老师指导家长的方向。班级微型课题的开展需要亲子的配合，很多家长也会向教师反应，怎么我们家的孩子什么都不会捏，人家的孩子捏得那么好。这时候我们就可以“理直气壮”地告诉家长，不要以技能习得为主，小班幼儿要以培养兴趣为重，一味追求技能只能让幼儿越来越不喜欢超轻泥，甚至是厌恶，如果我们换个角度，能用欣赏的眼光去发现孩子，和孩子一起来捏一捏玩一玩，相信孩子会越来越喜欢超轻泥，同时对于家长来说，也收获了一份来之不易的亲子之情。