“快看，快看！这是谁带来的小蝌蚪？”然然发现了自然角的小蝌蚪，其他小朋友也一哄而上。“是QQ带来的”知情的悠悠大声吼道。这时QQ拿着小蝌蚪来找我：“老师，你帮我把这个小罐子戳点洞吧，我的小蝌蚪要没有空气了。”我为小蝌蚪打开了盖子交还给了QQ。“我知道小蝌蚪长大了就是青蛙，我看见过的。”然然十分肯定的告诉同伴。“对，我也见过。”一旁的涛涛马上附和然然。老师说：谁来用丰富的语言描述一下小蝌蚪的特征。涛涛说：小蝌蚪全身都是黑色的，有一条长长的尾巴。然然说：对的，它长大了就变成小青蛙了。QQ说：小蝌蚪会先长出四肢，等到尾巴也退化了，就变成青蛙了。三个人继续观察着小蝌蚪并讨论着。QQ对着同伴说：你们知道，我还知道会叫的青蛙是雄青蛙，你们知道吗？涛涛和然然一起回应着：啊，雄青蛙？雄青蛙会叫？……

大班孩子在语言表达方面更加的清晰和连贯，指南上的目标是愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话，别人讲话时能积极回应。三个孩子的发展水平相近，在语言表达方面能力不是特别的强。在日常的活动中，QQ是话不多的孩子，不主动开口表达自己的感受或者意愿。也有一部分性格原因，内向腼腆，在集体面前会拘束。而在自然角观察小蝌蚪的时候，是属于比较放松随意的时候，所以，他会觉得比较放松，不紧张，可以去表述和发表意见。

为了使孩子们更好的发展语言表达能力，在班级开展讲故事比赛或者新闻播报员的班级活动，给孩子创造更多的机会。利用户外亲自然活动，鼓励孩子们多发现，多表述，提高其语言表达能力。