天天是一个比较特别的男孩， 不愿与小朋友交往，也不愿与老师交流；更不愿参加幼儿园的各项活动。

下午，孩子在区域内活动，天天也不看小朋友玩，只静静地坐在自己的位置上，于是我走过去：“天天跟小朋友一起去玩呀。”他摇摇头。你看小朋友玩的多开心呀，你也去吧！我继续努力劝说他。可他还是不愿。来，跟老师一起过去玩，我拉着天天想让他进入活动，可还没走几步，他就哭起来，嘴里说：“我不要玩，我不要玩。”

针对这种情况，进行了家访，得知天天从小由奶奶带，爸爸妈妈虽然也在身边，但工作较忙，平时不大管教孩子，而天天也特别依恋奶奶。我利用户外活动时，有意识地多与他交流。到她的身边，问问他自己的一些兴趣及有关他的事情。在交谈中运用亲切的语气和他说话，并利用一些辅助性的举动来加强幼儿的亲切感，如拍拍他的小手、摸摸他的头等，让天天感到老师也是喜欢他的，让他感到老师的关爱，慢慢地学会愿意与老师交谈。发现他与一小朋友说话了，就马上表扬，让他意识到与小朋友交往是一件快乐的事情。主动创造让孩子合群的条件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想总有成功的一天。