好玩是孩子的天性。但在这些玩玩当中，孩子们常常会不经意地碰到身边的同伴。这时我们就会听到孩子们说到：“老师，她打我”。其实，这样的话我们教师是常常听到的，但应该如何对待孩子们的这些行为呢，该是我们思考的。

在孩子们的世界里，他们“打人”并不了解其中的含义。因此当同伴碰到他时，他就会认为同伴在打他。在我们了解之后，很多孩子口中的“他打我”，其实就是孩子与同伴之间的磕磕碰碰而已。孩子们在玩耍的时候常常会轻轻碰撞和一些随意的比划，但对于小班孩子来说，他们不了解打人的真正意义，真正意义上的打人其实很少。对于这种情况，我们教师应该进行针对性的指导。

幼儿以暂时记忆为主，如果发生的事情没有及时解决，过后幼儿很容易忘记事情的经过，就会失去最好的教育依据，从而失去教育意义。当孩子发生“打人”时间时，教师要第一时间了解事情的经过，从而采取有效的措施，对幼儿进行有针对性的教育。当然偶尔也会发生真正的攻击性行为，我们也要对真正攻击性行为进行观察、分析原因，进行有针对而有效的引导教育。

对于那些常常“打人”的孩子，我们要时刻关注，也可以通过常常拉拉他的小手，和他一起做游戏，让他意识到在幼儿园里我们要一起玩游戏，一起玩玩具，不能争抢，也让他意识到争抢玩具而攻击别人是不对的。我们也要鼓励和引导孩子，常常关注他的行为、纠正他的行为。 相信经过一段时间的教育引导，孩子会减少因为争抢玩具而攻击别人的坏习惯；也渐渐地引导孩子知道“同伴是不是在真的在打你”。