观察记录：孩子们正在进行主题建构—机器人，有的在合作有的独自进行搭建，轩轩正在独自搭建，慢慢他的机器人撘得越来越大，越来越复杂，他发现还需要一个三角形插塑，可是筐子里已经没有三角形了，就显得有些焦躁，不停嘟囔着：“我还要一块三角形。”周围的同伴都没有注意到，这时他忍不住伸手抢了一块同伴放在一旁的积木，同伴立即嚷了起来并拉着自己的积木不让轩轩拿走，轩轩也意识到这样不对，看着我松了手，但嘴巴里还是不停嘟囔着：“那我还缺一块三角形啊！”在老师的提醒下，轩轩用其他形状的积木向另一位幼儿进行交换，并使用了礼貌用语，最后交换到了积木，顺利的搭建了下去。

分析评价：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出5-6岁幼儿在人际交往中与同伴发生冲突时能自己协商解决。本案例中轩轩在遇到和同伴发生矛盾时能听从成人的建议，变换自己交往的方式和态度，最后用积极正面的交往方法解决了问题，基本达到5-6岁幼儿在人际交往要求。

支持策略：建议轩轩能控制自己的情绪以更谦和的态度和同伴交往，鼓励他扩大自己的交往范围，以正面的交往方式继续交往。