区域游戏活动，生活区的小朋友正在用彩色的圈圈做项链，之前老师选用了同一种颜色示范过。怡坐在桌子的一头，站起来拿了2个红色的圈连在一起，接着又拿了一个红圈接上去，接连几次后，她坐了下来，干脆把玩具篮子拉到自己面前，正准备拿起红圈继续做，一桌上的翔翔又把玩具篮子拉了过去，怡看了一看，没有做出任何反应，而是继续手上的操作。过了一会儿，她站起来，挑了7-8个红圈，放在自己面前，把这些红圈都连上，变成一条项链。她一边戴在脖子上，一边说：“我妈妈也有项链的。”边上的正正看了看，说：“给我戴戴！”怡说：“你又不是女孩子，只有女孩子才能戴项链，穿裙子。”《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁的孩子在成人的指导下，做到不争抢、不独霸玩具。这个孩子在游戏过程中，所坐的位置导致她拿玩具不方便，必须站起来，一段时间后，她就开始想到把篮子拉近就可以坐着拿玩具，不会累，但是篮子又被别人拉到中间了，接下来的动作，让我觉得这个孩子很聪明，她多拿几个放在桌上，这也是一种解决的方法。所以这个孩子是达到了上面的目标的。这个孩子在游戏过程中，用自己的方法解决了问题，使自己既能快速的搭完项链，又不会长时间站着。对于她这种鱼同伴一起分享玩具的行为，我是给予肯定的，是她对自己的表现感到高兴和满足。也为其他孩子树立了榜样。