晶晶是一个非常安静的孩子，她都一直很沉默，对老师和小朋友表现得也不亲近。

有一天下午，由于做主题墙的需要，进行了一个美术活动——水果园，当我讲完基本操作方法后，其余小朋友都迫不及待地动起画起来。这是，我发现晶晶一直安静地坐着，好像在思考什么，我蹲下去对她说：“怎么了?是刚才没有听清楚怎么制作的吗?”她头也不抬，没有回答。这时我感觉到她的小嘴巴轻生地在自言自语，于是我便从活动室里拿了一个小熊，然后迅速回活动室，“小熊来了，小熊要与许多小朋友做好朋友，谁的水果画的好谁就是小熊的好朋友，由于这句话的引诱，小朋友们就更加认真的画画了，我正在为这个有趣的主意而沾沾自喜，心想：“这下，你晶晶肯定会动手的吧!”没想到晶晶“哇”地一声哭了出来，而且还一边哭一边画画。

这是怎么了?怎么会这样?想借机提高她对活动的兴趣，没想到弄巧成拙，我只好先招呼其她孩子继续画画，然后把她拉到一边耐心的问：“怎么了?”她的回答却让我出呼意料。“我刚才在想是先画苹果，还是先画草莓，没想到小熊出来了，她肯定不喜欢跟我做朋友，因为我画得太慢了!”“那刚才老师问你，你怎么不说呢?”“我说了你没听到!”

仔细想，是啊!刚才在和她说话的时候，她的声音很小，我为什么没有联想到她一直是个害羞、胆小的孩子呢，想到这里，我连忙张开手臂，把她抱住，并在她耳边说：“现在小熊找到一个好朋友了，这个好朋友就是你!”“真的吗?”晶晶高兴的跳了起来，我觉得机会来了，赶忙把她拉回座位对小朋友说：“你们喜欢和晶晶做朋友吗?”大家都大声的说：“喜欢!”这时，我猛然听见晶晶很响亮的一句回答：“我也是!”