观察

记录

这是本学期第一次带男孩子来书香廊进行室场活动，他们看见新的图书很是兴奋，一上去就一人拿了一本看了起来，大部分人都拿着小车车、消防员、恐龙的书籍。一边看一边还在和旁边的小朋友大声地说着话，终于在老师的提醒下安静了下来。AA和BB两个人却至始至终很安静的坐在角落的沙发上，他们时而互不理睬安静地看自己的书，时而凑在一起悄悄地交流书中内容，AA遇到书中的配文会好奇地问老师：“老师，这写的是什么呀？”根据老师的回答，AA还能够自己看着图片解释文字的含义，自圆其说地讲完了书中发生的事情。一本书翻阅结束AA和BB一起去归还了图书，又重新选择了两本一样的书看了起来。

分析

评价

AA和BB两个人选择看的书籍类似，有着共同的兴趣爱好，在看书时能够用轻声交流不影响其他小朋友，并且在阅读时遇到困难会主动求助老师，他们的表现符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于3-4岁幼儿阅读与书写准备的。3-4岁幼儿需达到主动要求成人讲故事、读图书。爱护图书，不乱撕、乱扔。会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。

支持

策略

1. 提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。

2. 提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。