在益智区中新投放了中国地图的拼图，在拼图的底板上有提示。妮妮将拼好的2个拼图倒出来，看了玲玲一眼，开始进行拼图游戏，拿起一块拼版，找到相对应的颜色，放下去比对一下，成功了，接着就拿另外一块拼版，动作比较娴熟，一会就把中国地图拼完了。完成一幅后又拿起另外一幅拼图，边拼边说：“这个也要拼。”手里也不停下，过了一会对着玲玲说：“我又拼好了，我们两个都拼好了！”然后两人再次将拼图倒出，继续开始拼图游戏。拼了一半，朝音乐区的孩子看了会但是立马又投入到拼图活动中。中国地图拼好后，又拿起世界地图开始拼，拼了几块对琳琳说：“你拼吧，我不要拼了！”玲玲看着手中的拼图回答：“我不要，你走开！”然后妮妮拿起几块拼图，对着琳琳说：“我们来玩麻将游戏吧！”“九筒”、“三条”……两人对视而笑，然后交换拼图又玩了起来。妮妮对拼图游戏还是很在行的，她的拼图经验是寻找相同的颜色，然后摆放拼版，而不是真正动脑筋根据形状来拼的，因此在这个游戏中还算比较投入，成功完成拼图的概率也是比较高的，并在多次重复活动中收获了自信。针对这样有拼图经验的幼儿来说，教师就应该提供更加有挑战性的拼图，可以试着将底板上的颜色抹去，让幼儿根据形状及各个地区的主要特征图片来判断这个拼版的位置，最终完成拼图，相信这样有挑战的活动，能让幼儿注意力集中的时间更加长。