幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言发展的关键时期，这个时候，如果能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班都是来自外地的孩子，父母来到苏州忙于生计，每天陪伴孩子的时间不多，孩子大部分都是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶在生活方面给予了孩子们无微不至的照顾，可是让他们陪伴孩子讲讲故事、念儿歌、朗诵散文、亲子阅读，他们由于受到年龄和文化的影响，语言方面呢比较喜欢使用方言，并不能每天很好地陪伴孩子讲讲故事等，我们发现班级里的孩子们有着一个共同的爱好，那就是特别爱听故事。

早上，孩子们到园的时间不一，为了充分利用这段时间，每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发现孩子们的积极性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，区域活动的阅读区和幼儿园室场阅读活动中，坚持和孩子们亲子阅读，一段时间下来，收到了不错的效果：

孩子们在午饭期间边听故事，念儿歌，边做饭前的准备工作，一举多得。

孩子们从听的故事中懂得了很多道理，学到了不少的生活常规，自觉性提高了。

孩子们变得大胆举手发言了，并且口语表达能力大幅度提高。

讲故事有诸多以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢？