观察记录：

今天，浩浩选择的是益智区的小鱼吐泡泡的游戏。

一开始，浩浩拿着一筐瓶盖（泡泡）不知道应该怎么玩。于是浩浩将篮筐里的瓶盖全都倒出放在柜面上，将瓶盖根据颜色摆放成一堆红色一堆蓝色等，自顾自的玩了起来。

这时小柯也来到了益智区的小鱼吐泡泡游戏前，拿起瓶盖将相对应颜色的瓶盖放到泡泡上，一边放一边说，这是红色、这是黄色。教师发现浩浩的游戏情况后，请浩浩看了看小柯的玩法，浩浩果真仔细观察起来，不一会儿也学会了这种玩法，开始高高兴兴地玩了起来。

分析：

当浩浩遇到了不知道怎么玩的难题时，他选择的是自己创造一种玩法，说明浩浩具有一定的创造性，在面对困难的时候能够有自己的解决办法。同时也看出浩浩的观察能力比较弱，没有注意到小鱼嘴边的泡泡的形状及颜色。但是当浩浩观察到别的小朋友的玩法后，马上就明白了游戏的玩法，说明他还是具有一定的观察能力和模仿能力的。

支持策略：

游戏结束后，我请浩浩介绍了小鱼吐泡泡的游戏玩法，同时也肯定了浩浩自己的玩法。并且与幼儿讨论了游戏还可以怎么玩，鼓励幼儿创造出更多的玩法。