教师带着已经吃好饭的孩子在共享空间玩安静的游戏，妹妹一路小跑过来跟老师说：“我吃完了。”老师刚要表扬她，发现妹妹嘴巴一周都是菜汁，就说：“你没有漱口吗？赶紧漱口，把小嘴巴擦擦干净”妹妹一路小跑回教室，过了一会又来了，老师发现嘴巴上还是没擦干净。老师提醒她漱口后要照镜子检查一下，随即就跟着孩子返回教室，让孩子重新漱口擦嘴巴，只看见她喝水后马上就吐出来，没有发出咕噜咕噜的声音，教师提醒妹妹模仿老师进行漱口。教师示范正确漱口的顺序：倒适量的水——喝到嘴巴里后要来回发出咕噜咕噜的声音，再次重复漱口动作——用毛巾擦嘴巴——照镜子检查——放好毛巾。妹妹跟着老师一起漱口，很认真、仔细，老师提醒她每次餐后都要这样认真漱口，小牙齿才会健康漂亮。妹妹照照镜子说：“我的牙齿很漂亮！”然后开心的笑了。

分析判断：

妹妹在自理能力方面有点弱，缺乏自觉性，经常需要老师提醒后才能完成，她对漱口的具体操作不是很清楚，在老师提醒她要漱口后有漱口的行为，但是比较马虎，没有达到漱口清洁牙齿的目的。了解漱口的作用，知道用餐后会有食物残留在嘴巴里、牙齿上，漱口能够帮助清洁口腔。

指导策略：

学会正确漱口的方法，能够认真按照步骤一步步进行，让漱口起到清洁口腔的作用。能力弱的孩子，教师可以用示范、语言提醒的方法进行一对一的指导。