前不久，幼儿园组织老师观摩平实幼的环境创设，其中给我形象最深的是户外游戏的环境创设。

《纲要》指出：“培养幼儿对户外活动的兴趣是幼儿园户外活动的重要目标，要根据幼儿的身体特点组织生动有趣、形式多样的户外活动，吸引幼儿主动参与。”因此“兴趣”既是幼儿园户外活动的重要目标，也是吸引幼儿主动参与的最好方法，兴趣的诱发和培养主要源于良好的活动环境的创设，所以，我们必须重视为幼儿创设良好积极的户外活动环境和户外活动空间。平实幼利用自己幼儿园的地理环境，结合幼儿的兴趣点，创设的“野战营”尤其丰富有趣，幼儿可以自己组建阵营，建构“堡垒”和“战壕”，以类似一种“打仗”的游戏进行体育锻炼，这使幼儿沉浸在自己创设游戏的过程的同时，进行了走、跑、跳等体育技能的锻炼。此外还有幼儿互相之间的配合、竞争等能力的发展也能在此得以锻炼。

通过这次的观察，我深刻地体会到幼儿园课程游戏化推进的意义。要想幼儿真正自主地开展丰富多彩的游戏，教师就必须成为孩子游戏的倾听者、支持者、观察者和引导者。首先学会倾听幼儿的语言，了解幼儿想要什么，想玩什么；然后为幼儿的游戏提供支持，鼓励幼儿开展游戏；接着观察幼儿的游戏，分析幼儿的游戏行为；最后为幼儿的游戏提出建议，提升幼儿的游戏经验并为开展下一轮游戏的倾听准备。如此螺旋形的上升，才可以使我们的孩子在游戏过程中，以游戏精神进行游戏，并且不断地得到发展。