爱就这么简单

没有惊天动地，没有气吞山河，没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。

爱是一个永恒的话题，没有爱就没有教育。一个幼儿老师不仅仅要心中有爱，更应想到要如何去爱，从细微之处入手，把握孩子的进步，使孩子在老师的细心关爱下快乐生活、健康成长。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能打开孩子的心扉。一位教育家也曾说过：只有“热爱”才是最好的老师，没有爱就没有真正的教育。沈丽萍就是这样一个有爱心的老师。

在我们班里有个特殊的孩子叫蔡旭，多动、好闹事，常常管不住自己，想干什么就干什么。在教师提醒之后没多久就又开始自由散漫的行为了，比较让老师头疼。对这个孩子，她看在眼里，急在心里，时刻留心观察着。他的父母来园时，她会主动找他们了解孩子在家里的情况；空闲时还会留心观察他的一举一动，一有机会就与他聊天。渐渐地她发现这个孩子自尊心比较强，越是在人前批评他，他越是不听。如果单独和他像朋友般的聊天，用手摸摸他的头，握握他的手，他就会安稳下来。一次当孩子被表扬之后，连着好些天，孩子表现一直很不错。此后，只要他有一点点好的表现，不管是哪个方面的，她总会第一时间发现并做表扬。孩子通过老师的教育，有了一些变化。上课能举手回答老师的问题了，而且回答也比较到位；在区域游戏时会用雪花片拼搭各种造型，还会拿来给老师欣赏；在自主性游戏时，孩子也能较好的遵守游戏规则，认真做好自己的工作。对于这些种种，她除了表扬之后，还会将家中的一些小礼品带到学校奖给孩子，鼓励孩子继续加油。有次在虎丘山写生活动中，孩子表现出色，认真完成了绘画作品，而且画得很棒。沈老师回幼儿园后马上表扬了他，结果孩子整个一天都很高兴，也很听话。虽然孩子的进步算不上很明显，但总是在慢慢得改变。孩子的进步可以说离不开她的爱。正是她用一点一滴的爱在教育着孩子，改变着孩子。没有爱就没有正确的教育，只有爱孩子，才能真正地理解孩子，体谅孩子，更有效地教育孩子。

平平凡凡的工作，无怨无悔的选择，她送走了一批又一批长大了的孩子。她常常说：“这份工作让我自豪。” 十几年来，她只是用自己的爱心和实际行动默默无闻的为幼儿的成长铺就一条阳光之路；付出自己全部的精力，和孩子们一起绘制美好的童年图画！她用她的双手，她的心血，把一缕缕春风和她满腔的爱播撒给每一个孩子。在默默的耕耘中收获着家长的满意、孩子们的快乐。