文化引领·润泽师魂·涵化幼儿

苏州市虎丘中心幼儿园

基本情况

我园座落在素有“吴中第一名胜”美誉的虎丘山塔下，依托得天独厚的地域优势，致力于挖掘地域文化、节日文化和人文文化的研究，融现代学前教育为一体，将“苏式育人”的理想信念融入党建工作，以党建树旗帜，党建润师魂，党建带团建，党建暖民心，党建惠家幼为宗旨，不断构建和倡导“大爱·和谐·人文·书香”的校园愿景，凝心聚力，躬身践行，以“文化引领·润泽师魂·涵化儿童”为核心，不断追求有仁爱之心、有道德情操、有立志奉献的大气的幼儿教师。

我园坚持传承优秀的民族文化，追寻办园的历史，聆听发展的声音，寻找园所的根性文化，注重顶层设计，精心谋划园所文化、办园特色和师幼发展，从而不断形成“一带一路一展”的基本模式。

主要做法

“一带一路一展”模式：是建设一支团队，倡导合作发展的理念；是紧紧依靠虎幼支部和园所管理机制，借助我园的党员、领导干部、团员、骨干教师和教职员工组成的团队力量，旨在文化引领之下，高举师德和专业发展的旗帜，主动地与姐妹园所、社区、校园文化建设委员会等形成合作伙伴关系，共同打造诚信合作、资源共享、文化兼容和校园内外责任共担的共同体。

1.学习熏陶，修身养性。近年，在园所文化发展的过程中，我们深深感受到文化引领的魅力，教师团队发展的重要性和必要性，因此建立教师学习共同体，把自觉学习看做一种重要的生活方式，树立终身学习的理念。我园将教师的各类学习重新进行了整合，重新设定为“虎幼微讲堂”，子栏目包含以下几个方面的内容相融：即政治学习与师德学习；专业人士与名师讲座；经典共读与教育心得；微经验分享与演讲。每学期围绕主题展开，如：“做一个有气质的幼儿教师”、“吴语与评弹”、“班主任微经验分享”等，倡导：讲究思想自由，精神独立，合作学习，共同进步。通过学习活动，不断开阔教师的视域，在体验活动中，让教师们身临其境，“投其所爱”，涵养胸襟。

2.凝聚人心，建立道德共同体。通过阶段学习后，我们组

织教师再次认识、理解和讨论“幼儿教师的身份、角色和地位”、“我的教师观”等问题，并撰写“虎幼教师情怀”，加强教师对职业的理解，统一信念，追求共同的志向，把每一件平凡的事做好，进而规范和深化幼儿教师的言语和行为，当解读了虎幼教师情怀后，我们又集体梳理和提炼了我们的教师文化手册：“美丽日记”-虎幼苏式教师文化涵养录。我园始终将建设一支爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚的教师队伍作为建设道德共同体的目标和方向。

3.引领辐射，涵化儿童。一是党员领导是教师专业发展的引领者、支持者和合作伙伴；二是团员和骨干教师是教师专业发展的先行者、实践者和担当者；三是每位教师融入团队，紧跟改革的步伐，永不停留成为教学改革的一员；四是以党员带团员，领导带教师，团员带虎娃志愿者的形式交叉活跃在校园内外，成为我园一支独特的志愿者队伍，进而将这美好的举动“儒化”和“涵化”每一个虎娃，促进每一个虎娃身心的健康协调发展。

我园“一带一路一展”基本模式的尝试，让我们坚信在虎幼支部的带领下，带出一支专业的教师队伍，坚持走一条内涵式发展的道路，并在不同的层面一展虎幼教师风采，为姑苏学前教育事业作出应有的贡献。

经验成效

我园致力于传承本民族优秀的传统文化，将“苏式育人”融入党建工作和园所发展，坚持将园所文化建设、办园特色、师幼发展并驾齐驱做阶段性规划和实施，期间分别与园区新城花园幼儿园建立了姐妹园，与苏州市幼儿高等师范学校、虎丘风景区管理处、虎丘街道、虎丘敬老院、虎丘派出所、苏州市友谊宾馆等建立起良好的合作伙伴关系，并有这些单位成员成立了“虎幼校园文化建设委员会”，参与我园文化建设、社会督学、新闻宣传等，带领教师和幼儿走出校园，走进社区和街道，在各类社会实践活动中得以发展，并活跃在校园内外，如：小八仙参与“轧神仙”巡游活动；“节令谣”在姑苏区商旅局举办的古山塘文化活动中精彩亮相；“虎拳”在山塘街道文化节中舞出口碑等。苏州电视台、《姑苏晚报》、《城市商报》、《苏州日报》和姑苏微博常常报道我园的节日文化活动，我园的声誉度和美誉度已在社会上引起一定的反响，受到社会、同行、家长和幼儿的关注和喜爱。

1.2015年6月微电影《有你，真好》获2015年苏州市中小学校校园电视优秀节目评选二等奖。

2.2015年7月“虎拳”在苏州市学校武术展示赛幼儿组自选项目比赛荣获特等奖。

3.2015年9月“睿虎志愿者”团队获得区“教育优秀创新团队”奖。

2015年10月30日