为提高课程游戏化背景下幼儿园孩子发现自然的能力，汪涛老师与全体教师分享了《与幼儿一起发现自然》这本书。汪老师从如何做好准备入手，介绍了教师各种策略：该书以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础，指导教师开展以探究为基础的课程。它全面系统详尽贴切地引导教师建立适宜的发展性观念并提供了具体可操作的实践内容、方法、步骤及策略。全书逻辑清晰，条理分明,全面系统地介绍了引导幼儿探究自然的三个阶段(准备阶段开放式探究阶段聚焦式探究阶段)。每章的内容都包括了探究自然所需准备的各种工具材料、环境、家园联系、教师计划、教师指导的重点教师适宜的提问，对教师可能遇到的来自幼儿的疑惑都作了一一解答。 例如，当幼儿认为应该一直给植物浇水时，怎么办?当幼儿非常粗暴地对待小动物时，怎么办?当教师没有时间观察幼儿时，怎么办?这些问题恰恰也是中国教师遇到和关注的问题。不仅如此，作者还进一步针对教师实践时需要的延伸方法、材料来源、图表列表、实例等进行了归纳，并在该书的《延伸活动》、《资源》、《附录》三个章节申进行了专门介绍。由于作者的资深与高水准，她们能够高屋建瓴地以简短的篇幅、生动的实例和通俗的语言，将纷繁复杂、难以把握的幼儿科学教育的前沿理论与实践深入浅出地介绍给读者。可以相信,对于目前幼儿科学教育还处于探索起步阶段的中国幼教界来说，它的价值显而易见。它不仅对目前从事幼儿教育的一线教师具有重要的指导意义，而且对从事幼教研究的工作者也有一定的参考价值。