幼儿的学习离不开与材料的互动。随着学习性区域在广大幼儿园的普及，语言区材料“投放什么”、“为什么投放”、“怎么投放”成为老师们困惑的问题，为帮助老师们理清这些问题，虎幼小组于近日开展了“《指南》精神引领下，语言区材料设计再思考”自主性教研活动。

此次教研活动以《指南》为引领，依托思维导图的模式，开启了一轮思维风暴。七个幼儿园分为三大小组，以绘图的方式梳理区域材料设计的思路加以呈现，并一一做介绍。虎幼和双塔幼儿园一组围绕《指南》中的“倾听与表达”和“阅读与前书写”两大块作为主线，逐步阐述材料设计时要考虑的内容与细节；苏大和领秀幼儿园则从“听”、“看”、“做”、“说”等方面阐述了一些实际经验，列举了一些形式和内容供大家分享；葑门和七色花幼儿园则立足于“领域目标”、“主题目标”等一一梳理，明确不同层级要求，还列举中班年龄段进行详尽的介绍。

通过老师们积极参与和共同研讨，使区域材料设计与投放要求更为具体化、清晰化，也进一步优化了教师区域设计的思维模式，提高课程实施的有效性。