近日，我园开展“微型课题反思交流活动”。

为充分提高教师课题自主研究能力，真正做到“以幼儿为中心”，我园一直引导各班展开微型课题的研究工作，每学期初制定微型课题计划，学期中认真实施，并及时展示微型课题成果—幼儿作品，学期末交流反思。

在本次交流活动中，教师运用PPT形式介绍本学期微型课题开展情况，及对课题研究的深入反思。如大一班围绕“语言”结合环境、区域、等设置相关内容，技能指导有层次，并能反思课题中的困难与对策；如中二班围绕“插塑”，能注重教师讲评，引导细致，能以点带面提高幼儿的插塑技能；又如小二班围绕“玩色”展开研究，有较详细的安排表，幼儿作品有署名、成果丰富，并能反思今后将让幼儿更大胆玩色，多让家长参与。其他班级也根据自己的实际情况生动讲解，让每一位老师在交流中分享快乐，收获经验。

此次活动的开展，让教师经验共享、观点碰撞，同时促进了教师课题研究能力的提高，提升教师专业素质。